micronotas

22 de mayo

Apreciados estudiantes les dejo el taller número 1 para el examen.  Lean las instrucciones.

Taller 1


3 de mayo de 2016
Apreciados estudiantes, les he dejado el formato de seguimiento.  La idea es que ustedes lo impriman y luego en una hoja tamaño oficio de forma horizontal generen dos formatos en esa hoja oficio (mediante una fotocopia)

PROPÓSITOS Y COMPETENCIAS

Los estudiantes estarán capacitados para utilizar adecuadamente modelos matemáticos del cálculo diferencial e integral para la solución de problemas aplicados a las ciencias biológicas. Trabajar bajo ambientes de aprendizajes que conduzcan al desarrollo de procesos mentales inherentes al pensamiento matemático (visualizar, inducir, analizar, categorizar, conjeturar, sintetizar, definir, demostrar, abstraer, generalizar, comunicar).

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Con el desarrollo del curso el estudiante estará en capacidad de: Entender algunos modelos matemáticos básicos utilizados en las ciencias biológicas. Plantear y resolver problemas en contextos reales que involucren el uso de elementos de cálculo diferencial e integral. Interpretar las soluciones obtenidas según el contexto del problema.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE QUE APOYARÁN EL TAD Y TI. Desarrollo de clases magistrales e ilustraciones apropiadas y debidamente actualizadas para el tema; con las que el profesor explica los fundamentos teóricos, plantea dudas y cuestionamientos complementarios desde su experiencia y llevan al estudiante a realizar análisis de tipo constructivos dentro de la clase. Resolución de problemas matemáticos. Diseño de un material didáctico formado por un conjunto de instrucciones-guía y de cuestiones sobre diferentes aspectos del proceso de resolución de un problema y que denominamos como hojas para pensar el problema. Planificación y utilización por parte del profesor de estrategias de enseñanza de modelaje y de autointerro-gación. Diseño de un contexto de aprendizaje que favorece la resolución de problemas de manera colaborativa entre parejas de alumnos. Elaboración de diseños experimentales aplicados a problemas reales a partir de los conocimientos teórico-prácticos explicados por el docente, permitiendo el desarrollo de la creatividad de los estudiante. Elaboración de mapas conceptuales como recurso esquemático para la representación de conjuntos de significados conceptuales, la resolución de problemas como medio de aprendizaje activo y el juego como reforzador del aprendizaje.

Contenido programático de la asignatura matemáticas I

Respetados estudiantes a continuación les relaciono el contenido programático de la asignatura matemáticas I para el presente semestre:

1. Funciones y modelos Relaciones y funciones.
• Representación de funciones.
• Uso de modelos matemáticos.
• Construcción de nuevas funciones, función inversa, composición de funciones*.
2. Introducción Cálculo diferencial
• Problemas de la tangente y velocidad.
• Límite de una función. Continuidad.
• Tangentes, velocidades y otras razones de cambio.
• Derivada de una función.
• Aplicación de la derivada.
3. Introducción al cálculo integral.
• Áreas y distancias.
• Integral definida.
• Teorema fundamental del cálculo
• Técnicas de integración: por sustitución y por partes.
• Aplicaciones de la integral.*
4. Introducción a las ecuaciones diferenciales.
•  Modelos con ecuaciones diferenciales.
• Campos direccionales.
• Ecuaciones separables.
• Crecimiento y desintegración exponencial.
• Ecuación logística. Ecuaciones lineales.

Libro de matemáticas para microbiología

Respetados estudiantes les dejo este libro que estoy construyendo para fines de aplicarlo a esta asignatura.

libro


Con este iniciaremos nuestra primera clase.

Metodología de la asignatura matemáticas I

Respeto al desarrollo metodológico y evaluativo del curso, a continuación se discrimina el proceso a seguir durante el presente semestre.

Evaluaciones:

• 3 exámenes cada uno con un peso del 20%
• Seguimiento académico evaluativo
• Proyecto académico

Exámenes: Para cada uno de los exámenes se deberá presentar un taller.  En el examen se preguntará uno de los puntos del taller siendo esta la nota para el mismo.  Sin embargo se debe entregar el taller completamente solucionado.

Seguimiento: Con respecto al seguimiento, se realizarán quices, trabajos, talleres y bonificaciones en clase y fuera de la misma.  La valoración es un número entero entre 0 y 5.  Estas notas no tienen supletorio pues son actividades de presencialidad o labor encomendada.  Además se realizará una actividad mediante un plataforma de la universidad en la cual los estudiante deberán registrar sus avances de trabajo o talleres asignado, para esta actividad tendrán una semana para el desarrollo del mismo.  Cada uno de estas acciones presenta el 50% de la nota de seguimiento.

El otro 50% es la entrega de preinformes realizados con antelación a las clases.  El formato será definido por el docente.  La plataforma a utilizar es https://es.sharelatex.com/login.

1. click en registrarse, utilizar una cuenta y una clave de acceso.
2. se asignará una plantilla para que realice el compendio de sus actividades en estos formatos.

Proyecto: El proyecto que se realizará el presente semestre está basado en el análisis de un artículo, el cuál será analizado mediante las temáticas realizadas en la actividad de presencialidad.  Se debe subir un avance para cada examen y al final la exposición se entrega el paper completo junto con las diapositivas que se utilizarán.